开营仪式上，夏令营的负责人代表“好孩子夏令营”向远道而来的孩子们表示诚挚欢迎，并祝愿孩子们在夏令营活动中生活愉快！

　　为了欢迎这批小客人的到来，上海20个爱心家庭还各自为他们精心准备了一份礼物和祝福，希望这些孩子们能早日走出地震的阴霾，重新投入生活的阳光！

　　而刚刚来到活动基地的小营员们也在开营仪式上表演了他们在前一晚学到的击鼓，感谢关心和牵挂他们的好心人们。整齐划一，雄壮有力的鼓声表达了这些孩子战胜自我，重建新生活的信心！

　　“5.12”地震灾害发生后，社会各界用爱心谱写了一个个动人华章。优培心理学习营作为一家已经连续成功举办8期夏令营的机构，有着强烈的社会责任感，也用自己的实际行动深刻诠释了“阳光少年快乐成长”的理念。

　　在灾后的第一个“六一”儿童节，上海优培心理学习营积极行动起来，联合好孩子集团，依托华东师范大学心理学系强大的师资和心理学专业背景，举办以“拥抱阳光”为主题的爱心关怀系列活动，通过小团体互动分享、户外拓展等方式，使灾区少年在愉悦身心的同时，提升学习与交往意识、互助合作等团队意识，培养灾区青少年在经历人生的挫折和磨难之后，仍然能够保持阳光心态、拥有坚强的意志，把对灾区孩子长期的、系统的、专业的心理辅导落到实处！

　　　好孩子夏令营

　　　挑战面前有办法　 积极心态更有力
　　　互帮互助互友爱　 阳光少年人心齐
　　　胸怀理想志高远　 脚踏实地有意义
　　　好孩子，心连心　 我们永远在一起

　　在开营仪式上，小营员为来宾们表演的击鼓，感染了现场每一个人，大家用热烈的掌声送给这些勇敢、坚强的孩子！

　　本次活动的负责教师王锋说，心理疗伤是一个长期的过程，而对孩子的心理干预又跟大人完 全不一样，所以要用孩子们能接受的、能影响他们的方式开展心理干预，

　　“不要小看击鼓这样的形式，对于目前来说，它是非常好也是很值得我们推广的心理疗法！”优培资深心理顾问、华师大心理培训中心主任王锋说。“首先，用力的敲击可以渲泻人 的情绪，暂时忘却不愉快的过去；让孩子们一起敲击，除了渲泄之外，我们还在培养他们的团队精神和协作能力。地震后，因为巨大的变故，人的心理会很没安全 感，会产生强烈的孤独情绪，这种心情一时是无法释怀的。我们通过群体敲击，共同的声音和节奏会让敲击者和听者产生共鸣，当大家敲击到一定程度的时候，感动 和归属感就成为了团队的协作力。”

　　“另外，我们训练孩子敲击的声音大小也是不一样的！比如，像现在，我们会指挥孩子敲击的声音由大到小，又由小到大，这种‘不一 样’当中就蕴涵着人对自己的控制能力。”优培顾问王锋老师解释：“人在很激动的时候，就会无法控制自己的动 作，这是很常见的一种心理现象。所以，我们通过对动作的控制，达到对孩子的自我控制能力的训练！”

　　优培顾问王锋老师说，除了像击鼓这样的活动以外，为了解孩子们的心理受伤害程度，还会让他们写作文。“我们当然不会注重作文的好坏，我 们更多的会在意文章背后折射出来的灾后心理的受伤害程度。比如让他们写题目为‘鸡、鸭、狗’的作文，没有任何的限制，孩子们会自动发生联想，其中会提到地 震，这可以从侧面观察孩子们灾后心理的受伤害程度。”

　　“从心理学上说，如果遇到不愿回想的事，人们对于这一部分的记忆就会支离破碎，记忆碎片越碎，说明所受到的伤害越大。我们希望 能唤起孩子们的记忆碎片，让孩子们能够宣泄出自己的内心感受，帮助孩子们寻找并拼补他们的记忆碎片。”

　　优培顾问王锋老师介绍，本次夏令营的特点：

一是周期长。第一期为十天，以夏令营形式展开的心理干预结束后，8月份一期营员将再 次返沪，进行第二期辅导，第三期辅导则由心理学专家赶赴灾区上门辅导，跟踪期将持续一年。

二专人负责，限额辅导。为了确保科研的质量，一期仅限额20名营员，全部是四川绵竹的土门小学五年级学生．来自同一学校，同一背景，这样可以保证科学跟 踪，科学干预。11名辅导老师实施24小时贴身辅导，每个人会都会分到自己负责的孩子，老师与孩子们同吃同住，每个老师随身携带相机，随时随地捕捉孩子们 喜怒哀乐的每一个瞬间，“每一个表情都是一个故事”，要求孩子们回答每一个表情中自己在想什么，并纠正孩子们的心理症结。

三是配套心理干预模型。每个孩子情况都按心理干预模型进行追踪，数据统计要求科学直观。

记者：钟老师，地震当时你们在上课吗？
钟晓芳：不是，还有两钟就要结束午休，地震就发生了。我和同学们都在教室里，忽然觉得房屋在摇晃，而且越摇越厉 害，我赶紧让大家躲到墙角，我也不知道当时这样的做法到底对不对，幸好门房没有垮坍，我们等摇晃平静之后，马上组织学生有序地到楼下空地聚集。我们真的是 非常幸运！

记者：地震过去一个月了，孩子们现在的情况怎么样？
钟晓芳：我们还没有复课，大家都还生活在活动板房中。虽然地震已经过去一个月了，但孩子们仍很恐惧，有强烈的不安 全感。担心和害怕是他们最主要的心理情绪，现在即便是到了上海还很担心会不会发生地震。

记者：您觉得孩子们在灾后变化大不大？
钟晓芳：非常大。发呆的时候比较多，以前活泼的孩子变沉默了，那些内向的孩子更是不愿意开口说话，与人交流。

记者：我们现在有没有给孩子采取一些心理疏导的方法？
钟晓芳：现在有很多志愿者在灾区给孩子们进行辅导，教育局也对老师们进行了培训。我们会跟孩子聊天、游戏。聊天 时，我们不会回避地震这个话题，我们有时会启发孩子，地震时你有什么想法，是恐惧还是会想到去帮助别人？

记者：对那些在灾难失去亲人的孩子，你们会进行怎样的干预？
钟晓芳：我们五年级有个孩子，他的父亲至今也没有找到。对于这个孩子，我们会单独辅导，因为已经是高年级的学生， 所以能听懂一些。我们通常是比较直接，不闪也不避，希望他能正视现实，坚强一些！

　　好孩子育儿网6月27日讯：早上8点15分，“好孩子夏令营”第一批来自四川绵竹市土门镇小学的20名小营员通过安检入口，踏 上返乡旅程。十天的夏令营生活，给这些孩子留下了这一生难以忘怀的印象。东方绿舟里丰富多彩的游戏、活动，将团结、友谊、坚强、乐观、希望……植入他们幼 小的心田。希望这些孩子能象洒下的种子，在灾区茁壮生长，传播快乐与坚强！在浦东机场，孩子们还收到了好孩子育儿网网友楚楚扬送给他们的价值一千元的爱心 礼物。这批礼物是楚楚扬用博客大大赛获奖奖券购买的，当她听说夏令营开营的消息，立即决定把获奖奖券捐出，委托好网编辑送上爱心。

　　“这十天，他们过得非常美好，很多孩子跟我说这一辈子都不会忘记！”绵竹市土门镇小学老师钟晓芳说。“现在绝大部分孩子的心情与来时已经很不一样。他 们变得更阳光、更积极，看待事物也很乐观，对未来也充满希望。”

　　十天的夏令营生活让钟晓芳老师感触颇多，从孩子们的日记作文中，钟老师看得出这些孩子每天都在变化，他们不再拘困在对地震的恐惧回忆当中，他们逐渐变 得坚强起来，他们对未来美好生活充满了向往和憧憬。

　　“很明显，一开始每天的无命题作文，孩子们写得最多的是地震那天的场景，以及他们的心理感受。到了夏令营后期，孩子们的作文话题开始丰富多彩起来，充 满了原本的童趣，我以前的学生又回来了。”钟老师开心地说。

　　钟老师说，此行最大的收获是，获得了上海市优培心理学习营免费提供的心理辅导学习资料。

　　“毕竟得到这样机会的幸运孩子是少数，灾区还有很多孩子更需要帮助，这一份学习资料对我们来说很珍贵；我非常希望能把这些方能在灾区推广，帮助更多的 孩子走出地震阴影。感谢好孩子集团和优培心理学习营！”

　　“优培阳光少年快乐成长营”的心理辅导老师表示，十天里，他24小时与孩子们待在一起。今天，孩子要走了，心里虽有千般不舍，但他更祝福这群特殊学生能拥有美好灿烂的明天。

　　在刚接触这群孩子时，成老师明显感到这群孩子的“敏感”，比如在敲鼓活动中，大多数的孩子都感觉是大地在颤动，其实这是很正常的现象，但孩子就立即联 系到是不是地震了；看到房屋的墙角有裂痕，就会问上海是不是也有余震，这些地震的“后遗症”随时随地都可以在孩子们身上找到。

　　“我们不回避‘地震’这个话题，甚至会有意提起，这个话题一开，孩子们就会滔滔不绝地一个一个讲下去。他们迫切地需要渲泄这种心理情绪，其实他们比我 们预期的要坚强得多。”

　　“优培阳光少年快乐成长营”的心理辅导老师介绍，夏令营的活动分成前三天，中四天，后三天这样三个阶段，前面以渲泻情绪为主，安排吹气球、放孔明灯等仪式性的游戏活动。通过这些仪式起到一个心理暗示，告诉孩子，让我们把烦恼都“吹出来”，“放走”过去的痛苦、担心与不快。

而团队协作和耐挫训练是夏令营的另一个重点。

　　“我们会玩一些团队游戏，有意提高游戏的难度，在一次一次失败中，提高孩子们的耐挫力。就说我们常玩的‘数七’这个游戏，遇到7，或是7的倍数，就要 停下来拍一下手。如果有一个人错了，就要从头开始，这样一直要数到100。这个游戏孩子们玩了整整玩了一个多小时，不断地出错，又不断地重新开始。终于， 一个聪明的孩子找到解决方法。当孩子们胜利数到一百时，他们欢呼，互相拥抱，这就是整个团队协作能力的训练。

　　“其实，我们做的最大工作就是尽量让孩子们正常化。让他们觉得自己与别人没什么不同。无论是活动、游戏还是其他学习项目，我们为的就是一个目的，恢复 孩子们先前的样子。”“优培阳光少年快乐成长营”的心理辅导老师说。

十天夏令营生活虽然短暂，但我们的爱心不会结束，有很多爱心人士默默地在远方关注着这群孩子。

再见，孩子们！挥挥手，同过去告别，我们期待明天将更美好！